суббота, 31 марта 2012 г.

Клуб "КиВИ"

Клуб "КиВИ" (вместе с фондом комиксов) переехал в Центральную районную библиотеку по адресу ул. Красная, д. 6. Встреча состоится завтра, 1 апреля, в 15.00) Всех ждем с нетерпением)

суббота, 24 марта 2012 г.

Гайдаровские игры в ЦДБ им. А.П. Гайдара



Стало хорошей традицией проводить в Центральной детской библиотеке им. А.П. Гайдара среди тимуровцев литературные игры, посвященные творчеству писателя. В этот раз ребята читали и играли по рассказу «Голубая чашка». Игра состояла из нескольких конкурсов: на самого внимательного, самого вдумчивого, самого сообразительного читателя. Между конкурсами ребятам предлагались занимательные разминки, где команды должны были доказать свою сплоченность, показать свою смекалку  и даже разгадать шифровку.

 Ребята, а игра шла четыре дня и в ней участвовали команды  из 16 школ города и района, показали отличное знание произведения и командный азарт.
 Рассказ Гайдара не просто описание путешествия обидевшихся папы и дочки, а мудрое повествование о ценностях семейных взаимоотношений, умении быть оптимистом. Верой в лучшее наполнена каждая гайдаровская строка, отчего рассказ «Голубая чашка» читается легко и оставляет удивительно тёплые ощущения. Вот  поэтому проигравших на этой конкурсной игре не было.
Автор: Ковешникова М.А.




воскресенье, 18 марта 2012 г.

мастер-класс, аниме, или как раскрасить драконов в ручную

18 марта, как и было обещано, состоялся мастер-класс Джарти, она же Jurty. (Вот ведь бывают случаи когда находишь там где и не ждал). она моя коллега - библиотекарь, и человек давно увлекающийся аниме и манга, и что главное прекрасно рисующий в этих стилях, и знающий все то, что мне наверное  не узнать никогда:)
На мастер-классе занимались тем, что пытались раскрасить наши художества. Художество - это что то вот такое
а раскрашивание от Джарти - это вот как то так http://www.manga.ru/jurty/paint_rus.htm (причем, это реально от нее:))
По отзывам от моих клубников им понравилось, а это самое главное:) Очень надеемся, что мастер-класс у нас не последний, а лишь положивший начало.



З.Ы. ах, да, лично я вынесла с мастер-класс тот факт, что мне срочно нужно осваивать фоошоп, ибо два дня раскрашивать драконов в пэинте - это очень жестокий опыт:)


среда, 14 марта 2012 г.

"Голодные игры", "Сумерки" и прочая мистика, как стимулятор подросткового чтения

Спасибо РГБМ за новости из-за рубежа, и за краткий перевод оных. Пост навеян этим http://www.kansascity.com/2012/03/11/3480263/hunger-games-create-an-appetite.html, а точнее даже вот этим http://blog.rgub.ru/libex/?p=6523 сообщениями.
Вечная головная боль библиотекаря: как же заставить читать молодежь? как же вернуть их в наши родные стены? И вот, пусть уже и не слишком оригинальная, но все еще актуальная идея - идти за читательским интересом, а главное, как это не парадоксально, следить за новинками кино-индустрии.
Очередной голливудский шедевр - "Голодные игры". В Америке прокат бьет рекорды Гарри, незабвенного нашего, Поттера, а ажиотаж среди подростков вызывает не меньший, чем Эдвард Каллен. Но что самое приятное для нас - выход фильма заставляет толпы молодых людей искать первоисточник, то бишь сам роман "Голодные игры".
«Голодные игры» (англ. The Hunger Games) — первый роман в одноимённой трилогии американской писательницы Сьюзен Коллинз. В США роман вышел в 2008 году (в России издан в 2010 году), и за короткое время стал бестселлером 

Первый роман трилогии «Голодные игры» был издан 14 сентября 2008 года в США[2]. Первоначально он был запланирован к изданию в твёрдом переплёте тиражом всего в 50 000 экземпляров[3], но учитывая интерес читателей[4], тираж был увеличен до 200 000[3]. После этого вышла аудиокнига (начитка текста в исполнении Кэролин МакКормик (англ. Carolyn McCormick) получила высокую оценку слушателей[5]) и 6 июля 2010 года — издание в мягкой обложке[6]. Что примечательно, на обложке самого первого издания были изображена золотая птица (сойка-пересмешница — вымышленная птица) и стрела, вписанные в круг. По описанию, представленному в книге, брошь, которую получила в подарок главная героиня Китнисс, перед своим отправлением на Голодные игры, выглядит иначе: "В последний момент вспоминаю о золотой броши Мадж. Теперь я рассматриваю ее как следует. Кажется, кто-то сделал сначала маленькую золотую птичку, а уж после прикрепил ее к кольцу. Птица касается кольца только самыми кончиками крыльев.", про стрелу нигде в книгах упоминания не было,но именно первое изображение броши прижилось, а также стало символом экранизации 

Сюжет

Главная героиня, Китнисс Эвердин становится добровольной участницей Голодных игр (жребий выпал её младшей сестре, но Китнисс, желая защитить её, вызывается на замену). Семья Китнисс проживает в бедном 12-м районе, основной сырьевой базой которого является добыча угля[10]. Вместе со вторым участником из своего района — Питом Мелларком, Китнисс пытается не только выжить, но и привлечь зрителей, которые могут оказаться богатыми спонсорами.

Так, что дорогие библиотекари, будьте готовы, что юные читатели помчатся добывать эту книгу в библиотеку. 
Но, кстати, если у вас, как и у нас, еще нет этой трилогии, не стесняйтесь предложить им Стивена Кинга "Долгая прогулка" - сюжет пересекается, а написано настолько сильно, что под впечатлением находишься еще долгое время.
З.Ы. может быть хоть когда то мы начнем очень очень оперативно пополняться и тогда у нас всегда будет вот так!


суббота, 10 марта 2012 г.

Безопасный интернет - детям!

4 апреля - Всемирный день интернета. И в преддверии этого события, хотелось бы мне поговорить о том, как сделать Интернет безопасным для наших детей, которые, чего уж греха таить, проводят в нем большую часть дня.


Использование Интернета является безопасным,
 если выполняются три основных правила:

Защитите свой компьютер
•        Регулярно обновляйте операционную систему.
•        Используйте антивирусную программу.
•        Применяйте брандмауэр.
•        Создавайте резервные копии важных файлов.
•        Будьте осторожны при загрузке новых файлов.

Защитите себя в Интернете
•        С осторожностью разглашайте личную информацию.
•        Думайте о том, с кем разговариваете.
•        Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.

Соблюдайте правила
•        Закону необходимо подчиняться даже в Интернете.
•        При работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

Постепенное завоевание доверия
Родители сталкиваются с одинаковыми трудностями, как с Интернетом, так и с другими увлечениями детей. Родителям важно знать о намерениях своих детей и поддерживать их в этих действиях.
Дети могут не захотеть рассказывать о том, как они используют Интернет. Они могут быть против вмешательства родителей в процесс использования Интернета, особенно если они считают, что родители ограничат их в этом. Важно помнить о том, что Интернет является огромным ресурсом с большим объемом увлекательной и образовательной информации. Кроме того, важно не слишком остро реагировать или чрезмерно ограничивать детей в использовании Интернета. Чтобы дети могли извлечь самое лучшее из такого ресурса и для обеспечения их безопасности, необходимо осознавать все связанные с этим риски. Дети учатся, экспериментируя, путем проб и ошибок. Если вы сами увлекаетесь Интернетом и знакомы со всеми его аспектами, это очень поможет вам при обсуждении Интернета с детьми. Кроме того, вам будет проще выяснить, как ваш ребенок использует Интернет, и непрерывно вести диалог, который будет длиться до достижения детьми совершеннолетия.
Чем больше вы знаете о том, как ваш ребенок использует Интернет, тем проще будет определить и объяснить, что является приемлемым и безопасным.
Советы
v Установите компьютер в общей для всей семьи комнате
В этом случае разговор об Интернете и наблюдение за его использованием станет естественным в повседневной жизни. Обсуждение проблем может стать проще, если компьютер находится в общей комнате. Кроме того, Интернетом можно пользоваться вместе.
v Обсуждайте Интернет
Проявляйте интерес к действиям ребенка и его/ее друзей как в Интернете, так и в реальной жизни. Расскажите ребенку о прекрасных и увлекательных вещах, которые возможны в Интернете, а также о трудностях, с которыми можно столкнуться. Обсудите с ребенком действия, которые необходимо предпринять, если чувствуется неловкость в какой-либо ситуации в Интернете.
v Узнайте больше об использовании компьютера
Если вы сами являетесь пользователем Интернета, вам будет проще определить правильную тактику для детей и помочь им найти в Интернете полезный материал.
v Используйте Интернет вместе
Найдите сайты, которые подходят для детей, или узнайте о способах поиска полезной информации: запланируйте совместную туристическую поездку, просмотрите образовательные сайты для помощи в школьных заданиях или найдите информацию об увлечениях детей. Просматривая веб-сайты в Интернете вместе, можно также помочь ребенку оценить значимость найденной информации.
v Договаривайтесь с ребенком о способе и времени использования Интернета
Может оказаться полезным согласовать с ребенком время, которое он проводит за компьютером, а также список веб-сайтов, которые он может посещать. Это необходимо обсудить с детьми и прийти к определенному решению, которое всех устраивает.


Внутренние правила по использованию Интернета
Существует один хороший способ свести к минимуму опасности Интернета, который заключается в установлении и согласовании с детьми некоторых правил.

•        Время, проводимое за компьютером, необходимо ограничить по причинам, связанным со здоровьем.
•        Поместите компьютер, например, в гостиной. При использовании Интернета дошкольниками рекомендуется присутствие взрослого.
•        Доступ к Интернету для дошкольников необходимо ограничить до списка знакомых веб-сайтов, выбранных заранее. Более подготовленные дети могут найти знакомые сайты в меню «Избранное» обозревателя Интернета.
•           Самым безопасным решением является создание для ребенка персональной рабочей среды, в которой выбор сайтов ограничивается только указанными сайтами.



Что следует делать, если ребенок увидел в Интернете неприятные или неуместные материалы?


Не реагируйте слишком остро: ребенок не должен чувствовать излишнего смущения, чтобы он мог свободно говорить о подобных случаях в будущем.

Акцентируйте внимание ребенка на том, что это не его вина.

– Удалите любые следы, оставшиеся от неуместного материала, включая ссылки из кэш-памяти обозревателя, файлы cookie и журнал просмотренных веб-страниц.

– Поговорите с ребенком о том, как избежать подобных ситуаций в будущем, включая использование детских поисковых модулей и удаление сообщений электронной почты от неизвестных людей.

Оригинальный пост находиться по адресу: http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html

воскресенье, 4 марта 2012 г.

Встреча КиВИ: четырех кадровая манга, биографический словарь, истории Ки и Ви

Плодотворно мы сегодня повстречались. Благодаря Ику занялись мы рисованием четырех кадровой манги, ну манги, не манги, а комиксы получились очень даже и очень:)

Это мы в процессе творчества. Самое сложное даже не нарисовать, все равно или ты это умеешь или нет, а придумать сюжет за несколько минут, да еще и такой, который можно разложить всего на 4 кадра: где первый кадр - КИ - это завязка сюжета, второй - СЁ - продолжение завязки, третий - ТЭН - кульминация, а четвертый - КЭЦУ - развязка сюжета.
И вот что у нас вышло:
автор: Канэко Ику,  
перевод левого
название : смогу ли
1.новая школа......
2.смогу ли я завести сто друзей? (слова из известной японской песни)
3.мм... поздравляю с началом учебного года
...желаю всем девяноста шести ученикам объединить усилия и как следует закончить этот учебный год...
4. ...  
 второй - и так понятен

автор: Гуднева Полина, и это уже история о похождениях наших двух драконов Ки и Ви
 ( запостю их краткие биографии) История посвящена Ки.

Еще один эпизод из жизни наших дракош. Автор: Переслегина Ирина.
И это далеко не все работы:)